А эта заметка будет очень полезна ученикам с первого по одиннадцатый класс, их родителям и учителям. Математика основана на вычислениях. Таблица сложения, таблица вычитания, таблица умножения, таблица деления — это то, что должен усвоить буквально каждый ученик.
Без прочных вычислительных навыков в математике (и не только) делать нечего. В расположенном ниже видео уроке Вы познакомитесь с замечательным тренажёром, который прекрасно отрабатывает навыки сложения, вычитания, умножения, деления.
Этот тренажёр сделали талантливые программисты. При работе с тренажёром ребёнок может сам выбрать нужное задание, его уровень сложности, посмотреть результаты своей работы. После выполнения каждого примера программа сразу выдаёт оценку (верно или неверно) и направляет дальнейшие действия ученика. Этот тренажёр бесплатен, с ним можно работать автономно, то есть без выхода в интернет.
Программа будет очень полезна ученикам с 1 по 11 класс, родителям, учителям. Саму программу можно скачать с сайта разработчиков, она весит всего несколько килобайт. Устанавливать на свой компьютер её не надо. Как с ней работать рассказано в видеоуроке. Желаю удачи Вам и Вашим детям!
Итак, ориентировка выработана! Каждый ученик понимает, какой новый материал он должен освоить и какие шаги для этого он должен предпринять. Теперь можно переходить ко второму этапу усвоения, а именно, к самостоятельной работе с материалом.
Для этого учитель заранее подбирает комплект заданий по изучаемой теме, который предлагается детям. При выполнении заданий каждый ученик самостоятельно отрабатывает именно те шаги, которые были даны в ориентировке. Ориентировка находится у ребёнка перед глазами. Она выполняет роль легальной шпаргалки.
Продолжим разговор о том, как формировать и управлять процессом усвоения знаний. На мой взгляд, каждый учитель должен обязательно уметь это делать. В противном случае просто невозможно совершенствовать обучение и целенаправленно влиять на ход умственного развития ребёнка. Могут совершенствоваться программы, учебники, обновляться кабинеты, поступать новое оборудование…, но если практикуется методика преподавания, основанная на принципе «делай, как я», то результат будет нулевой.
Практика работы почти любого учителя показывает, что состав учащихся обычного класса обычной общеобразовательной школы очень неоднородный. И это нормально. Мы все люди и все мы разные. С разным развитием, восприятием, памятью, мышлением и т.д. Есть ученики, которые схватывают учебный материал очень легко, буквально на лету. И есть ученики, которым этот же самый материал даётся с большим трудом. И таких детей достаточно много. Среди них есть и такие, которые проявляют активное нежелание учиться.
